军事夏令营知现在的孩子渴望自己做主，即使每天家长说那么道理，他们的逆反心理表示他们不会去做的。哪里有压迫，哪里就有反抗，这句话用在叛逆期的孩子更贴切，相信大家特别明白一位网瘾说, 我上网真的好快乐、好开心呀，就是那种感觉真的很爽！可是父母会有时候干涉我的自由，会强迫我做什么，我真不喜欢他们，痛恨他们，会发狠话说恨不得他们立刻死在我的面前，没人再会约束我的自由。

  那么我们应如何从逆反孩子厌烦的说教转变为容易接受的有效引导，这都需要父母的教育艺术和一些策略。这里有三方面值得教育者思考：

  每个孩子都有一颗向上的心，相信学生都有成为好学生的理想，因此我们有可能去调动孩子积极的心理因素；要搞好亲子关系。让孩子不良情绪得到宣泄，家长要听他诉说苦恼，将其情绪缓和；要理解他的感受，对他说：孩子你真不容易；给孩子以自信。肯定他的优势和希望，给出一些信息或进行实践生活体验，让他自己选择应该如何做；帮助孩子努力在学习方面找到突破口和获得快乐和认可。在沟通时，要多听孩子说，讨论后问孩子，你准备怎么办？引导让孩子自己做决定，让其自己承诺。而不是家长自己有气，连珠炮一顿了事，不会有好结果的。中学生可塑性大，只要我们善于引导，是可以对的逆反心理实行有效控制的，孩子与父母的关系好转了，孩子的情绪舒缓了，恢复了理性，这时候就可以进行说理和引导了。应对逆反心理的方法有很多，家长要实现自己的教育要求对孩子们进行教育引导，以下具体的方法可以用心试一试。

  1）二选一法

  如下午写作业，还是晚间写作业？今天、还是明天做？先做A，还是做B？让孩子自己选择。

  家长常犯得毛病就是，事情都要为孩子安排，事无巨细，不给孩子一点活动余地，这是要命的，在孩子小时候这样做是可以的，现在孩子渴望独立，你非要安排到位，势必孩子会出现逆反心理。

  要求孩子可以，要给孩子自己选择留点余地，一张一弛，先满足孩子合理的要求，然后，对一些不合理的要求可以断然拒绝，之后，再有意地在其它方面给些宽大政策。

  2）暗示法

  通过鼓励和鞭策的方式激发孩子的情绪。如你发号施令让他如何，不如夸奖他像某人（他羡慕的人）的优点;如按计划写作业的时间到了，不说该写作业了，而说某人可能会怎么样。

  3）强化法

  有意发现闪光点并及时给予强化。教师和家长要善于放手让学生在学习、生活、活动中表现自己，及时发现每个学生的闪光点，及时地表扬给予肯定。如妈妈见孩子有参加一些活动的想法，可趁热打铁，马上跟进如夸孩子这事办得真懂事等等，让孩子在认可或肯定中不断成长。

  4）先是后非法

  一是先表扬一部分，然而，指出另一方面的不足；

  二是安慰本我，要先解决无意识或潜意识的问题, 然后再进入到实际问题。比如孩子说，学不下去了。家长可以说，是太累了，休息，玩，放松一下你的大脑，之后孩子的劲儿就又恢复上来了。其实孩子不是真的学不下去了，而是他的本我在作怪，因为人在过于疲倦时，本我;就会出来阻挠，你便可以适当的为他的本我说话，先肯定就是让孩子的本我放松一下，在一个短暂的调整时间，让其快乐之后，孩子的自我会使他重新走进的学习生活。如果对他说，你看XXX学到后半夜2点呢？就你，他的本我就会跳出来和你理论了。其实，大人说的道理，孩子们明白是对他关心，这些道理他们早就懂了，但是他的本我不买你的帐。 在提出要求时，要注意到孩子此时此刻的情绪状态，注意在情绪状态缓和、不对立后，再去商讨学习的问题。